TDAH y dificultades con la escritura: pautas para padres
El TDAH, como muchos sabemos presenta tres bloques de síntomas. El primero relacionado con la atención, el segundo con la hiperactividad y el tercero con impulsividad. Los niños que están diagnosticados de este problema presentan otras dificultades asociadas, como pueden ser problemas emocionales, o lo que nos incumbe en este caso, problemas o dificultades de […]
¿TIENE MI HIJO UN PROBLEMA DE DISFUNCIÓN SENSORIAL?
La hiperactividad, los problemas de lenguaje y de comportamiento; los problemas de coordinación y control postural; o los problemas de aprendizaje, son algunos de los síntomas característicos de que un niño sufre algún tipo disfunción sensorial. En RED CENIT trabajamos para ofrecer tratamientos globales y adaptados a las características de los niños, por este motivo nuestras intervenciones […]
Efectividad del entrenamiento en Funciones Ejecutivas
En Red Cenit nos parece interesante hacer un pequeño resumen recordando un estudio que elaboramos en colaboración junto con el equipo de INVANEP dirigido por el Dr Fernando Mulas, sobre la mejora en el desempeño ejecutivo en niños con Trastorno con Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) después del tratamiento y entrenamiento en funciones ejecutivas […]
Conceptualización del TDAH. Un recordatorio, nunca viene mal
Desde RED CENIT, nos parece oportuno hacer un recordatorio sobre los conceptos básicos que constituyen el TDAH. Siguiendo con los elementos diagnósticos en el TDAH, será fundamental valorar a través de pruebas neuropsicológicas psicométricas y neurofisiológicas tanto los mecanismos atencionales como los tres procesos de control (espera, impulsividad e interferencia) como mínimo, si bien, un […]
Errores comunes en la lectoescritura cuando existe TDAH
Habitualmente, los niños con Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDAH) ven afectadas sus habilidades académicas. El perfil de dificultades lectoras de estos niños puede llegar a confundirse con el de los disléxicos, sobre todo, en etapas iniciales, ya que existe una gran coincidencia con los tipos de error más frecuentes en la dislexia […]